山西财经大学教学日历
(2016至2017学年 第一学期)
课程名称 马克思主义基本原理概论
课程性质 公共必修课
总学时 48 讲课 32 实验 16 其它＿＿＿
授课对象 2015级在校本科生 学生人数 1049人
任课教师 原理教研室全体教师
职称 教授、副教授、讲师
所在学院（部门） 马克思主义学院
教研室主任签字
编 制 日 期
山西财经大学教务处制
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教学时间
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授课内容提要
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周
学
时
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学时分配
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备注
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周次
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星期
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节次
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讲课
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实验
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习题
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1
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一
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1、2
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什么是马克思主义
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2
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3、4
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什么是马克思主义
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2
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5、6
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什么是马克思主义
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2
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三
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1、2
|
什么是马克思主义
|
2
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五
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5、6
|
什么是马克思主义
|
2
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7、8
|
什么是马克思主义
|
2
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2
|
一
|
1、2
|
世界观与人的存在方式
|
2
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3、4
|
世界观与人的存在方式
|
2
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5、6
|
世界观与人的存在方式
|
2
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三
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1、2
|
世界观与人的存在方式
|
2
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五
|
5、6
|
世界观与人的存在方式
|
2
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7、8
|
世界观与人的存在方式
|
2
|
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3
|
一
|
1、2
|
客观规律性与主观能动性
|
2
|
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|
|
3、4
|
客观规律性与主观能动性
|
2
|
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|
|
|
|
5、6
|
客观规律性与主观能动性
|
2
|
|
|
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|
|
三
|
1、2
|
客观规律性与主观能动性
|
2
|
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|
|
五
|
5、6
|
客观规律性与主观能动性
|
2
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7、8
|
客观规律性与主观能动性
|
2
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4
|
一
|
1、2
|
唯物辩证法的总特征
|
2
|
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3、4
|
唯物辩证法的总特征
|
2
|
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5、6
|
唯物辩证法的总特征
|
2
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|
三
|
1、2
|
唯物辩证法的总特征
|
2
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|
五
|
5、6
|
唯物辩证法的总特征
|
2
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7、8
|
唯物辩证法的总特征
|
2
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|
5
|
一
|
1、2
|
唯物辩证法的基本规律
|
2
|
|
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|
|
|
3、4
|
唯物辩证法的基本规律
|
2
|
|
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5、6
|
唯物辩证法的基本规律
|
2
|
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|
三
|
1、2
|
唯物辩证法的基本规律
|
2
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|
五
|
5、6
|
唯物辩证法的基本规律
|
2
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7、8
|
唯物辩证法的基本规律
|
2
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6
|
一
|
1、2
|
辩证思维方法
|
2
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3、4
|
辩证思维方法
|
2
|
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5、6
|
辩证思维方法
|
2
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|
三
|
1、2
|
辩证思维方法
|
2
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|
五
|
5、6
|
辩证思维方法
|
2
|
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7、8
|
辩证思维方法
|
2
|
|
|
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7
|
一
|
1、2
|
认识的本质和规律
|
2
|
|
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|
|
3、4
|
认识的本质和规律
|
2
|
|
|
|
|
|
5、6
|
认识的本质和规律
|
2
|
|
|
|
|
|
三
|
1、2
|
认识的本质和规律
|
2
|
|
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|
五
|
5、6
|
认识的本质和规律
|
2
|
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7、8
|
认识的本质和规律
|
2
|
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8
|
一
|
1、2
|
真理与价值
|
2
|
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3、4
|
真理与价值
|
2
|
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5、6
|
真理与价值
|
2
|
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|
三
|
1、2
|
真理与价值
|
2
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|
五
|
5、6
|
真理与价值
|
2
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|
7、8
|
真理与价值
|
2
|
|
|
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|
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9
|
一
|
1、2
|
认识世界与改造世界
|
2
|
|
|
|
|
|
3、4
|
认识世界与改造世界
|
2
|
|
|
|
|
|
5、6
|
认识世界与改造世界
|
2
|
|
|
|
|
|
三
|
1、2
|
认识世界与改造世界
|
2
|
|
|
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|
|
五
|
5、6
|
认识世界与改造世界
|
2
|
|
|
|
|
|
7、8
|
认识世界与改造世界
|
2
|
|
|
|
|
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10
|
一
|
1、2
|
社会基本矛盾及其运动规律
|
2
|
|
|
|
|
|
3、4
|
社会基本矛盾及其运动规律
|
2
|
|
|
|
|
|
5、6
|
社会基本矛盾及其运动规律
|
2
|
|
|
|
|
|
三
|
1、2
|
社会基本矛盾及其运动规律
|
2
|
|
|
|
|
|
五
|
5、6
|
社会基本矛盾及其运动规律
|
2
|
|
|
|
|
|
7、8
|
社会基本矛盾及其运动规律
|
2
|
|
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|
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11
|
一
|
1、2
|
社会发展的动力
|
2
|
|
|
|
|
|
3、4
|
社会发展的动力
|
2
|
|
|
|
|
|
5、6
|
社会发展的动力
|
2
|
|
|
|
|
|
三
|
1、2
|
社会发展的动力
|
2
|
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|
五
|
5、6
|
社会发展的动力
|
2
|
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|
7、8
|
社会发展的动力
|
2
|
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12
|
一
|
1、2
|
人民群众是历史的创造者
|
2
|
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|
|
3、4
|
人民群众是历史的创造者
|
2
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5、6
|
人民群众是历史的创造者
|
2
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|
三
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1、2
|
人民群众是历史的创造者
|
2
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五
|
5、6
|
人民群众是历史的创造者
|
2
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7、8
|
人民群众是历史的创造者
|
2
|
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13
|
一
|
1、2
|
资本主义的本质及其运动规律
|
2
|
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|
3、4
|
资本主义的本质及其运动规律
|
2
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|
|
5、6
|
资本主义的本质及其运动规律
|
2
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|
三
|
1、2
|
资本主义的本质及其运动规律
|
2
|
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|
|
五
|
5、6
|
资本主义的本质及其运动规律
|
2
|
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|
7、8
|
资本主义的本质及其运动规律
|
2
|
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14
|
一
|
1、2
|
在实践中把握社会主义的发展道路
|
2
|
|
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|
3、4
|
在实践中把握社会主义的发展道路
|
2
|
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5、6
|
在实践中把握社会主义的发展道路
|
2
|
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|
三
|
1、2
|
在实践中把握社会主义的发展道路
|
2
|
|
|
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|
|
五
|
5、6
|
在实践中把握社会主义的发展道路
|
2
|
|
|
|
|
|
7、8
|
在实践中把握社会主义的发展道路
|
2
|
|
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|
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15
|
一
|
1、2
|
实现共产主义是马克思主义最崇高的社会理想
|
2
|
|
|
|
|
|
3、4
|
实现共产主义是马克思主义最崇高的社会理想
|
2
|
|
|
|
|
|
5、6
|
实现共产主义是马克思主义最崇高的社会理想
|
2
|
|
|
|
|
|
三
|
1、2
|
实现共产主义是马克思主义最崇高的社会理想
|
2
|
|
|
|
|
|
五
|
5、6
|
实现共产主义是马克思主义最崇高的社会理想
|
2
|
|
|
|
|
|
7、8
|
实现共产主义是马克思主义最崇高的社会理想
|
2
|
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|
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16
|
一
|
1、2
|
考试
|
2
|
|
|
|
|
|
3、4
|
考试
|
2
|
|
|
|
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|
5、6
|
考试
|
2
|
|
|
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|
三
|
1、2
|
考试
|
2
|
|
|
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|
|
五
|
5、6
|
考试
|
2
|
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|
|
|
7、8
|
考试
|
2
|
|
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